人工智能主权与知识的未来：文森特-卢西亚尼议会听证会的主要观点

克服 “知识幻觉”

在向生成式人工智能时代过渡的过程中，直接获取信息与实际获取知识之间存在着根本性的区别。在文森特-卢西亚尼看来，主要的挑战在于如何保持智力上的努力。.

“人工智能代表着一种颠覆，尤其是对教育而言，它是一种认知断裂。[......]获得知识并不意味着掌握知识。最终，我们只剩下一种幻觉......”

人工智能的使用往往会诱发一种智力盲症（邓宁-克鲁格效应）：用户受到流畅反应的诱惑，认为自己已经掌握了一个他们并不了解其潜在机制的主题。为了应对这种记忆侵蚀的风险，文森特-卢西亚尼主张：

• 强制互动的界面:保证推理的 ‘电痕’。.
• 人工智能是要求苛刻的导师:将工具转变为导师，向学生提问，而不是提供 ‘全套 ’答案。.

阿尔基米项目：建立主权文化护城河

Vincent Luciani 强调了大型语言模型（LLM）的地缘政治意义，并介绍了 ArGiMi 项目 (多媒体集成人工通用智能）的旗舰项目 作为法国 2030 投资计划的一部分，被法国国家电力公司（Bpifrance）正式选中. .与法国国家图书馆 (BnF）和国家视听研究所（Institut National de l'Audiovisuel (INA），ArGiMi 根据经过验证的法国文化内容训练人工智能模型。其目标是开发能反映法国独特传统、价值观和观点的人工智能，而不是默认盎格鲁-撒克逊人的偏见。.

重新定义教育：“教师-教练 ”和 “人工智能+”技能的兴起

听证会概述了我们在专业发展和教育方式上的彻底转变。文森特-卢西亚尼主张从自上而下的教学方法过渡到教授作为教练和监督者的角色，每个学生都有一个个性化的人工智能辅导员。.

• 教师-教练 教育工作者必须利用人工智能来处理重复性任务和个性化学习路径，使他们能够专注于高价值的人际互动：道德、方法和指导。.
• 人工智能+“课程： 在不久的将来，卓越的专业将不再由单一的学位来定义，而是由各种技能的混合来定义。我们将不再只是医生或律师；我们将是 医生+人工智能 或 法学家+人工智能. .这就需要加强对 “硬 ”基础逻辑和数学知识的掌握，以确保人类仍能控制提示和输出。.

文森特-卢恰尼最后以国际象棋作为未来工作和教育的乐观比喻。他指出，虽然现在机器在国际象棋上战胜了人类，但人类棋手的水平却从未如此之高，因为他们是与机器人一起训练的。同样，他认为这场战斗并没有 “输给 ”人工智能；相反，人类必须利用这些工具变得更好，创造一个生态系统，使 “人类+人工智能 ”的结果优于单独的人工智能。.